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2019年5月，来自全国各地的150名校长参加了edWeb调查，调查了他们今年作为建筑教育领导者所遇到的主题，挑战和成就。

一些最重要的挑战和成功在最近的edWebinar中得到了强调，由皮尔斯市高中(MO)校长Shannon Holden和南园小学中心(PA)负责人L. Robert Furman博士提出。

有趣的是，无论主题是什么，所有接受调查的学校校长都指出了一个普遍的信息，即学校文化既可以成为学生成功的催化剂，也可以成为积极变革的障碍。

校长面临的四个共同挑战

1.学校校长努力满足的基本需求之一，也是最具挑战性的课程之一，就是确保学生在学校环境中感到安全。在当今世界，学校领导和课堂教师在学生中面临着更多的身心安全问题。

许多学生在他们的生活中经历过创伤而来到学校，这种创伤表现为自我伤害，对他人的暴力，抑郁或焦虑。学校领导者必须建立一种文化，将自身表现为积极，安全的学习环境。关注学生的心理健康提供了一个支持性的环境，使学生的毕业率更高，参与度更高，心理健康问题更少。

2. 当学生具备完成作业或在考试中表现良好的技能，但缺乏动力或成功的意愿时，学生纪律和学生动机的挑战是“意志与技能”之争。再一次，回到积极的学校文化，如果学生对来到学校感到积极并且知道人们关心他们，他们似乎想要表演。

校长强调他们需要花时间建立关系并让学生在学校拥有所有权。在做出决策和变革时，让学生始终站在最前沿至关重要。同样有必要认识到，对学生来说最好的方法比对员工来说更方便。通过提高学生的声音效率和与个别学生交谈，让他们“看到光明”，学校领导见证了学生将他们的学业失败转化为学业成就。

3.共同的任务是裁定员工之间的冲突并保持积极的气氛对学生有利的是学校校长面临的另一个共同挑战。当学校校长处理传统的“事情”方式时，平衡学习，同时保持员工的支持，同时努力做出急需的改变。当教师感到受到重视，支持和安全时，其影响将导致教师协作，更高的参与度和员工保留率。最重要的是，教师开发创新实践，确保学习环境最适合学生。重要的是要记住通过提供更改时间来保持学校环境的乐观和积极，同时要足够强大以确定何时无法正常工作以及何时将其从桌面上取下来。

4. 时间限制和缺乏资金是建设校长在试图管理建筑，监督员工，领导学校和学区愿景时的障碍。有足够的时间和足够的工作人员对于有效地鼓励和指导教师做主要人员想要忠诚的举措至关重要。这些障碍也会对有风险的学生产生影响，因为资源不易获得，可持续的编程也是有限的。